沙龙现场。 浙江省职教社供图

　　中新网浙江新闻1月12日电（郭其钰）浙江省职教社第四期职教沙龙——“中高职一体化的实践经验和改革路径探讨”11日在杭州举行。院校代表、企业家代表围绕主题分别从各自角度就中高职一体化的办学经验、存在问题及意见建议进行了分享交流。

　　中高职一体化办学模式作为中高职教育有效衔接的途径之一，是加快建设现代职业教育体系，适应职业教育人才一体化培养的趋势性的要求，是促进中等和高等职业教育共同发展的重要举措。

　　沙龙中，与会代表提出当前中高职一体化人才培养目标不明确、人才培养方案以及工作机制不健全等问题。同时，对下一步中高职一体化改革路径提出了相应的意见建议，包括中高职一体化人才要坚持以行业企业需求为导向，主动适应经济科技发展变化，对接产业、企业需求，做好深度技能培养；中高职一体化要在做好学历衔接的同时，注重技能衔接、教学衔接、管理衔接、资源衔接，推进全方位贯通式一体化；要根据不同区域、不同学校、不同专业之间的差异化特征，分层分类推进中高职一体化；政府部门需要打破条条框框、加强统筹，统筹资源、统筹政策、统筹评价、统筹中高职人才培养目标。

　　对此，浙江省政协副主席、浙江省职教社主任陈小平提出，随着经济进入高质量发展阶段，数字经济给经济社会、生产生活各个方面带来了巨大变化。与此同时，对人才培养、职业教育提出了更高要求。职业教育要增强适应性，不断适应经济社会发展需求，满足人民对高质量教育的需求、满足人的全面发展的需求。但现实中职业教育还存在不少问题，概括起来主要是不适应性的问题较突出，缺乏完整贯通的类型教育的体系。

　　陈小平表示，中高职一体化改革是推动职业教育改革发展的一个重要切口。要推进一体化改革，全社会要形成重视支持职业教育的共识；要抓好顶层设计、系统推进一体化改革，坚持技术技能培养导向，充分发挥高职院校牵引作用，坚持问题导向推进改革；要分类指导、稳步推进，立足浙江一体化原有基础，因地制宜，鼓励多元化模式发展。（完）