中新网浙江新闻3月30日电　（王题题 王柯洁）为让更多人了解科学家精神，引导青少年积极投身科学领域创新研究，加强青少年科普教育。3月29日，一场科学家精神进校园暨浙江省物理学会科普基地学校成立仪式在杭州启正中学举行。

　　中国科学院院士，清华大学物理系、上海交通大学物理系教授李家明分享其求学及做科研的切身经历。 金润 摄

　　当天，中国科学院院士，清华大学物理系、上海交通大学物理系教授李家明走进杭州启正中学，与该校师生面对面，分享其求学及做科研的切身经历，并就其主攻研究方向及成果进行专业的学术报告。

　　报告会现场，座无虚席。李家明院士的报告深入浅出，娓娓道来，现场时不时响起一阵阵热烈掌声。

　　现今，科学技术的发展为人类带来了前所未有的巨大变革，科学家精神因此进入大众视野，受到广泛关注。科学家精神因丰富的知识和独特的见解，成为时代进步的重要力量。

　　“此次我们要邀请科学家进校园做专业的学术报告，以及与师生进行面对面的沟通交流，是希望让孩子们走进科学家，了解科学家的故事，从而激发他们对科学以及科学家的敬仰，并让科学家精神根植于学生的心中，进一步激发学生学科学、用科学、爱科学的热情。”杭州启正中学校长林学省谈及活动初衷如是说。

基地揭牌成立仪式现场。 金润 摄

　　为了更好地推动该校的科学学科教育的发展，当天，“浙江省物理学会科普基地学校”“浙江省光学学会科普基地学校”于该校同步揭牌成立。

　　林学省透露，该校将以基地学校成立为契机，通过举办系列活动，如科学家走进校园等，拉进学生与科学的距离，激发他们对科学的兴趣。

　　而在与科学家面对面交流时，该校一位学子提问：“作为学生，我们该如何保持对自然科学的浓厚兴趣，在学习上应该重视哪些方面培养，能让自己更好地成长进步？”

李家明院士与师生面对面交流互动现场。 金润 摄

　　在李家明院士看来，兴趣与基础是关键。他建议学生，首先，找到自己的兴趣，并围绕它建立扎实的基础，其中包括语文和数学等学科。其次，要理解基础知识，而不是死记硬背。在充分理解后，可以通过想象力和创造力发挥个人潜力，实现自己的愿望。

　　“那么，作为老师，我们该如何培养学生对科学的兴趣？”现场一位老师问。

　　对此，李家明院士说，教育的现代化需求，包括教师和学生都需要努力。在教学过程中教师要与学生有一个良好的关系，要像朋友一样。同时，教育还要与时俱进，重视学生个体差异，注重培养学生的兴趣和爱好。

　　如今，科学教育的重要性日益凸显。因此，他建议，学校和教师可以通过实践、实验等方式，增强学生对科学的兴趣和认识，让学生在科学教育中获得幸福感和成就感。（完）