在莪山畲族乡“复兴少年宫”，同学们学习畲族彩带编织。桐庐宣传部 供图

　　中新网浙江新闻6月2日电（郭其钰 叶晶 王丽 何小华）近日，浙江省杭州市桐庐县方埠小学“复兴少年宫”编程课如期开课，二年级学生田逸晨“玩”得很开心：“长大以后我要当机器人工程师。”

　　点亮乡村少年梦想，这是乡村“复兴少年宫”开办的初衷。如今，在桐庐各地的乡村“复兴少年宫”里，每周都会举办各种活动，丰富了乡村青少年的课余生活。

　　6月1日，桐庐县莪山民族小学校园里传来清脆的竹竿敲击声，不时伴着阵阵欢笑，这是孩子们在跳竹竿舞。“自开课以来，孩子们都抢着上课。”该校老师毛媚丽介绍，竹竿舞是少数民族群众在生产生活中自创的一种自娱性舞蹈，配以音乐伴奏，极富韵律感。将民族文化引入校园，培养和提高了少年儿童对民族文化遗产的保护意识。

　　而在一旁的葫芦烫画课程上，在非遗手工艺人陈建红的指导下，孩子们在小小的葫芦上，认真地用烙铁勾勒出心目中最喜欢的吉祥物。通过打稿、晕色、上色，“宸宸”“琮琮”“莲莲”等杭州亚运吉祥物在葫芦上渐渐成型。

　　相似的场景，同样的乐趣，在桐庐14个乡镇（街道）上演。桐庐县东溪小学将“复兴少年宫”与校园社团、晚托相结合，开设了茶艺、舞蹈、武术、竹编等18个社团；桐庐县钟山乡“复兴少年宫”将豆腐干、石雕等非物质文化遗产的技艺学习纳入课程体系中。

　　自2021年桐庐被列入全国50个乡村“复兴少年宫”建设试点县以来，鉴于青少年数量基数大、外来务工人员子女多的现实情况，桐庐县分水镇率先开展乡村“复兴少年宫”建设。该镇依托“南堡精神时代传人”“笔海世界智慧乐园”两项特色课程，组织中小学生观摩参观、聆听南堡人民自力更生、艰苦奋斗的事迹，深刻领会“南堡精神”，做时代传人。

　　同时，分水镇组织学生在妙笔智慧乐园了解分水制笔产业的历史、文化、发展和创新，学生也可在展馆内进行高科技软笔书法书写体验和神笔马良3D立体绘画动漫体验，感受科技创新和传统文化完美融合的魅力。

　　桐庐乡村“复兴少年宫”建设还结合了新时代文明实践中心建设成果，统筹文明实践所站，整合社区青少年俱乐部建设资源，截至目前，该县乡村“复兴少年宫”阵地基本实现村社辐射范围全覆盖。

　　值得一提的是，在乡村“复兴少年宫”建设规范标准的指导下，桐庐对“复兴少年宫”建设的基本要求、选址与建设、管理要求、服务内容、监督与考核等方面均进行了明确与规范。

　　目前，乡村“复兴少年宫”课程研发中心正按照“德智体美劳”五个纬度，在所有乡村“复兴少年宫”统一开设“必修课+魅力课”。其中“必修课”由县级课程研发中心牵头制定，各乡村“复兴少年宫”结合自身实际，自主研发、自行开展。

　　如在“魅力课”的探索过程中，桐庐在“VR沉浸式课堂”3D基础建设全覆盖的基础上，推出了“君山思政新课堂”“新爸新妈桐心营”等特色课堂，创设了“中国少儿红色故事会”“幸福小书桐海选”等活动品牌，立足乡村“复兴少年宫”开展“寻访小书桐”“红色故事会”活动，引导未成年人在吟诵本土诗歌、讲述红色故事过程中，传承本土文化和红色基因。

　　“目前乡村‘复兴少年宫’已累计开展2000余次活动，38000余名学生参与。”桐庐县文明办负责人潘艺介绍，未来，乡村“复兴少年宫”将结合少年儿童身心发展需要，常态化面向乡村广大少年儿童开展国学教育、传统技艺、体育武术、劳动实践等特色公益活动，努力把乡村“复兴少年宫”建设成为群众家门口的“官方带娃”新阵地。（完）