为帮助家长、年轻老师，科学、理性地应对孩子/学生成长中的诸多挑战，文一君推出了一档栏目——“育人记”，通过采访浙江省内名师、名校长和家庭教育专家，为大家提供专业、实用的教育借鉴。

　　日前，浙江省两会开幕。“育人记”特此推出“从两会看浙江教育”专题，看人大代表和政协委员如何为浙江教育把脉。

　　2021年是“双减”元年，在此背景下，众多政协委员带来的提案都与“双减”有关。本期“育人记”聚焦浙江省政协委员提出的这几个问题：如何为教师减负？学后托管服务效果不佳？“双减”后中小学生体质健康水平如何提升？

浙江省政协十二届五次会议开幕式 图片拍摄|张茵

　　聚焦1：托管服务能力提升

浙江省政协常委、民盟浙江省委会专职副主委徐燕峰 浙江民盟供图

　　浙江省政协常委、民盟浙江省委会专职副主委徐燕峰提到，“双减”落地以来，学校学后托管也面临新问题——托管服务效果不佳。

　　学校教师配置以学科类教育为主，而课后素质教育培养课程需要大量专业教师，在当前教师编制不断收紧的大背景下，师资短缺问题在不少学校凸显。有些学校因学校场地较小，活动空间不足，课后服务内容无法引发学生兴趣，容易引起厌烦情绪。

　　徐燕峰建议，针对学生的兴趣爱好，各校可适当引入校外非学科类培训机构，组织文体、艺术、科技等类别的兴趣小组活动，开展丰富多彩的课外特色活动，缓解校内教师人手不足的压力。

民盟界别小组讨论 浙江民盟供图

　　针对学后托管人员不足这一问题，徐燕峰认为，可鼓励博物馆、美术馆、科技馆、图书馆、各类教育基地等校外资源，开展科学实验、艺术写生课堂、好书分享、思政教育等活动，丰富课后托管内容。鼓励城市书房、社区图书室、阅览室提供学后、寒暑期托管服务，让辖区内孩子就近托管。

　　聚焦2：教师“减负”

　　“双减”中学生的“减”，给老师带来的是“加”。如何为教师“减负”？

　　徐燕峰建议，教育部门在教育改革方面应避免“一刀切”，尽力不给或少给学校布置非教育有关的考核性任务，让教师全身心投入教学。

　　“我们还要充分考虑教师工作时间、工作量大幅增加的实际。”徐燕峰建议，应尽快明确并适当提高教师课后服务工作报酬标准，完善教师相关激励制度，加强教师权益保护。

滨江区钱塘实验小学甄选引进校外资源，打造体育精品俱乐部

　　图片提供：杭州市教育局

　　她认为，学校可根据自身实际，从家庭、生理和心理健康等方面着手，关爱教师，采用“弹性上下班”制度，可将课后服务时间折算为调休时间，或提供“零星假”“亲情假”等。

　　浙江省政协委员朱茂丹建议，应合理发放老师津贴，增加师生营养点心。同时，进一步探索教师和校长队伍流动机制，引进退休老师、社会志愿者和非学科类校外培训机构老师，解决师资不足问题。

　　聚焦3：中小学生体质健康

　　虽然“双减”实施后，学生的校外培训负担有所减轻，但学生的学习时长并未明显减少，户外活动仍然不足，由此引发近视、肥胖、脊柱侧弯等诸多问题。

　　浙江省政协委员徐建成建议，“双减”后，首先要帮助家长从焦虑的育儿观念中释放出来。以家长学校为载体，在学校和社区开设形式多样的青少年健康保健课程和家庭教育课程，培养家长的体育意识和“健康第一”理念。

　　此外，还要配强师资力量，支持优秀退役运动员、体校教练员进校园任教。同时，建议教育部门和体育部门充分整合比赛资源，推动体育赛事进校园、进社区、进俱乐部，以赛事普及带动青少年经常性锻炼。

　　问题征集

　　对于浙江“双减”工作，你还有哪些困惑？

　　欢迎家长、教育工作者在本条微信下留言，文一君将从中选取问题，并邀请人大代表和政协委员进行解答。